珠算正式成为人类非物质文化遗产

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珠算申遗成功】联合国教科文组织刚刚在阿塞拜疆首都巴库通过，珠算正式成为人类非物质文化遗产。这也是我国第30项被列为非遗的项目。你还会打珠算吗？还记得当时背的口诀吗？（央视记者赵东辰）

事实上，珠算申遗并非首秀。2006年8月，安徽黄山市政府和中国珠心算协会，以珠算鼻祖程大位的《算法统宗》等为代表的一大批珠算巨著与算盘、珠算共同组成“珠算文化”，联合申报了国家级非物质文化遗产。在2008年公布的第二批中国非物质文化遗产名录中，珠算(程大位珠算法、珠算文化)被列为国家级非物质文化遗产。在以民间文化、传统音乐、曲艺等分类的十个目录中，珠算归档民俗。

背景资料：

●大学会计专业学生已很少学珠算

●未来珠算或重回小学课堂

“一下五去四，三下五去二，一去九进一……”这些珠算口诀你还记得吗？12月2日至7日，联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第八次会议在阿塞拜疆巴库举行，教科文组织将对包括中国珠算、韩国泡菜在内的31个备选项目进行审议。

记者调查了解到，珠算早已淡出大学和义务教育阶段教学范围，甚至我省大学会计专业学生都很少学珠算。不过，在2012年教育部公布的义务教育阶段19个学科科目的新课程标准中，在1-3年级对于数的认识中增加了“知道用算盘可以表示多位数”的要求，这或许是珠算重回小学课堂的一个信号。

现状一：大学会计专业学生已很少学珠算

现在还有人在学习、使用算盘吗？目前，很多高校开设了会计学、会计电算化等专业，记者首先咨询了大学教授。

江西科技师范大学经管学院副院长罗焰告诉记者，她是从大学时代开始接触算盘的，那时会计专业的学生都得学打算盘，而且还有珠算定级考试。“我记得有专业级、能手级等，能手级又分一级能手、二级能手、三级能手等级别，其中一级能手的级别是最高的。我曾经跟着一位师傅学打算盘，他可以双手同时飞快地打算盘，太厉害了。”

“不过，现在大学会计专业已经不要求学生会使用算盘了。现在有了会计电算化，学生们学的是熟练使用小键盘，毕竟做大型运算时，珠算肯定是不如电脑精确的。”罗焰说，使用算盘这项技能已经淡出了学生的学习范围。

“做加减乘除四则运算时，算盘其实是非常方便的，而且算盘还能开平方、求次方。”华东交通大学经管学院教授、会计学博士黎毅告诉记者，她本科学的是统计专业，从大二开始学习珠算。“直到现在我仍然记得，那时听着‘噼里啪啦’拨算珠的声音，很有愉悦感和成就感。”黎毅笑着告诉记者，她当老师以后还曾监考过学生打算盘。“但现在会计做账、数据报表等都是在电脑上操作，不仅方便快捷、省时省力，而且精确度高，不容易出错。尽管我对珠算挺怀念的，但实际工作中确实很少有机会用，因此我认为大学会计专业学生没太大必要学珠算。”

记者在采访中了解到，目前我省仅有少数高职院校的会计专业仍保留了学习使用算盘的传统。今年11月9日，在江西省大学生会计专业技能竞赛上，就设有珠算、小键盘、点钞等比赛项目。但随着电脑的普及，珠算逐渐淡出会计专业的教学范围已是不争的事实。

现状二：珠算曾是小学必修课但如今已取消

记者了解到，在上世纪90年代初，珠算曾作为必修课出现在小学课本中。但2001年教育部颁布的《义务教育数学课程标准》中，取消了珠算，原因是珠算的计算功能被计算器代替，取消珠算教学可以为学生减负。对不少“80后”来说，学打算盘曾是一段抹不掉的记忆。“我记得当时我们班上每个同学都花了几元钱买那种塑料做的算盘，算珠还是彩色的。不过，那时背的珠算口诀，我现在都忘光了。”在南昌一家公司当客服的段小姐说。

南昌一些小学数学老师告诉记者，目前小学阶段已经不教珠算了，但有少数学生到培训班学习珠心算。专家介绍，珠心算是以珠算为基础，通过实际拨珠训练，到模拟拨珠训练，再过渡到印象拨珠，最终在脑中形成珠像运动进行计算的一种计算技能。更形象地说，珠心算是在脑子里打算盘，它从依靠算珠到脱离算珠，通过视觉、听觉、触觉把抽象的数码变成直观算珠印象，并在脑中快速完成计算过程。

展望：珠算或重回小学课堂

事实上，此次珠算申遗引发关注，还有一个原因，即韩国泡菜也入选了备选项目。不过，如今泡菜仍在很多韩国人的餐桌上，而珠算却逐渐淡出了我们的生活和工作。

华东交通大学经管学院教授、会计学博士黎毅认为，大学没必要开设珠算课程，但小学阶段还是很有必要让学生学习珠算的。“打算盘可以提高学生对数的认识，提高手的灵活性，对孩子的大脑开发有一定好处。”

江西科技师范大学经管学院副院长罗焰也表示，珠算作为一种传统文化，不应该丢掉。“学生们不一定要熟练掌握，但至少应该让他们知道还有一种叫珠算的计算方法。”

记者注意到，在2012年教育部公布的义务教育阶段19个学科科目的新课程标准中，在1-3年级对于数的认识中增加了“知道用算盘可以表示多位数”的要求。不少专家认为，这是珠算可能重回义务教育课堂的一个信号。2012年，江苏省已开始把珠心算教育作为基础教育课程改革试验内容，列入新一轮小学数学课程改革试验。目前，江苏全省小学珠心算在学人数达到18777人，其中一至三年级在学人数15672人，占83.46%。此外，今年1月份，扬州市也开始在6所学校试点珠心算教育，珠心算不单设课程，而是与数学融合教育，条件成熟后，将向小学推广珠心算教学。